(一)落實情緒行為障礙學生之鑑定評估及研擬個別化教育計 畫、輔導原則（轉換學習階段或轉學亦應將相關配套同 步轉銜）。

(二)研擬緊急應變計畫（如事發時之通報機制、以個案為中 心之緊急應變支援網絡等），並落實演練機制。

(三)依學生需求提供特需課程與心理輔導。

(四)班級導師及科任教師請掌握班上特教學生狀況，並落實 代理、代課教師及學生助理人員職前交接與說明，充分 告知相關學生狀況及應注意事項。

(五)辦理導師、任課教師及相關人員之增能研習，加強特 教、輔導知能、溝通技巧、正向行為支持（可採以個案 研討或工作坊形式辦理）。

(六)事發當下，請學校立即採取適當措施協助學生平穩情緒 （如提供安靜的休息空間及專人陪伴，並透過溝通和支 持引導學生適當表達情緒）。

教職員生請冷靜應對，避免個案情緒升高，確保學生及他人安全。待情緒平穩 後，學校可研擬後續應對方案，包含檢視個別化教育計 畫，提供心理輔導和支持。