內容

一、依據臺東縣111學年度中小學校長及教師公開授課實施計畫及本府111年9月27日府教課字第1110208691號函辦理。

二、數位公開課旨在學校教師藉由共備、觀課及議課的歷程，教師利用數位教學科技重新轉化課程與設計教學方式，達成遠距教學、混成教學…等

      課堂，深化學生學習之教學目標。

 三、數位公開課結合SAMR模型四層次（如附件），逐步達成數位融入教學目標。

 四、數位公開課學校本位自主管理追管方式：初任教師、現職教師進行數位公開課，分不同學年度達成SAMR模型的層次目標如下：

(一)初任教師：

  1.本(111)學年度（1年到位）：需達到MR層次，數位公開課影片（上傳YouTube  ）的連結上傳公開課資訊平台，由課發中心聘請專家審閱

     SAMR層次自我檢核表，達成MR層次者記嘉獎。

  2.未達MR層次者，由學校結合學校本位進修規劃，自行安排追管該員參加明(112)學年度相關增能培訓，直到其具備MR層次為止。

(二)現職教師：

  1.本(111)學年度：至少達SA層次，無獎勵機制。

  2.明(112)學年度（2年到位）：需達MR層次，無獎勵機制。由各校自組審閱小組，未達MR層次者，由學校結合學校本位進修規劃，自行安排追

     管該員參加113學年度相關增能培訓，直到其具備MR層次為止。

 

備註:

1.初任教師:指經本縣111學年度國民中小學教師聯合甄選錄取教師(未包含國中專任輔導教師)。

2.現職教師:

(1) 依教育人員任用條例任用、聘任之現職國民中、小學校長、專任教師(含兼任導師)及兼任行政職務專任教師。

(2) 依中小學兼任代課及代理教師聘任辦法聘任，聘期為3個月以上之兼課、代課、代理教師。

(3) 依特殊類型教育(含特殊教育、藝術才能班、體育班)班級相關人員聘任辦法聘任之專任、兼任及代理教師。

(4) 依學生輔導法，所聘之專任輔導教師不得排課，故不參與公開授課；若因課務需要教受輔導相關課程時，基於維護學生學習權益，需參與公開

     授課，其授課所需紀錄資料項目，由各校自訂之。